中職學生心理健康教育研究

2020-07-17 15:43瀏覽數:42

中職學生心理健康教育研究

孫項玲  

臨沂電力學校       山東省臨沂市276002

摘要:隨著時代的發展,我國越來越重視中職學生心理健康的發展,如何改善中職學生的心理健康已經成為當前我國教育行業的一道重要課題。為實現對中職學生心理健康的教育目的,本文就針對中職學生心理健康的現狀進行分析,探究中職學生心理健康的教育策略,希望能為相關從業者提供有效參考依據。

關鍵詞:中職學生;心理健康;現狀;教育策略

引言

現代社會呈現出網絡化、信息化發展趨勢,大量的信息充斥著人們的眼球,學生已不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”。外界社會多方面環境的影響,導致學生面對各種誘惑時會出現不同程度上的自卑、孤獨、消極等心理問題。因此,在中職學生管理工作中將心理健康教育融入其中,更好地幫助學生建立健康的心理以及正確的思想道德意識具有重要意義。

1心理健康教育融入中職學生管理工作的必要性

1.1心理健康教育是學生管理工作中的重要部分

思想驅使人的行為,故心理健康教育目標和學生教育管理工作的目標一致,都是學校教學與管理工作的重要內容,同時,心理健康教育也是學生管理工作中的重要組成部分。一方面,幫助中職學生樹立正確的思想政治觀念,提高思想政治覺悟,豐富其思想政治教育,可以很好地促使中職學生積極健康的成長,實現學生教育管理工作的有效進行。另一方面,對中職學生進行心理健康教育可以很好地培養學生集體主義觀念,增強中職學生的責任感,這也是中職學生教育管理工作的內容。

1.2當前學生心理健康問題面臨重要考驗

中職的學生不同于普通高中的學生,一方面,中職院校是以“就業”為主要教學目的,學生在校期間受到的教育主要是如何擇業、如何提高自身技能,所以他們在心理上有著很大就業壓力、家庭壓力、情感壓力以及社會壓力。眾多壓力之下,學生心理健康很容易出現問題。另一方面,在當今互聯網技術不斷普及下,大量傳播的網絡信息給學生思想和行為或多或少會帶來一定的影響,特別是在學生思想行為以及價值觀念還不夠成熟的情況下,更容易出現嚴重心理偏差,甚至健康人格的扭曲。因此,將中職學生心理健康教育融入日常的學生管理工作,幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀是非常有必要的。

2中職院校學生心理健康教育的問題

2.1教師資源利用不足

在新媒體環境下,從事中職心理健康教育的教師也面臨較高的要求。心理健康教育平臺的利用不僅要求心理教師是導師,而且要是心理咨詢師。心理學教師要具備心理健康教育資格證書,還要有國家級的心理咨詢師證書。但在實際教學中,心理學教師只是將心理知識傳授給學生,忽視了自己心理咨詢師的身份。這一資源利用不到位。

2.2社會對中職院校存在偏見

由于受到傳統觀念的影響,社會對中職院校存在較嚴重的偏見,認為中職院校是一個培養工人的地方,簡單的認為中職學生在職業發展上沒有前途,導致中職學生在就業發展過程中面臨著較大的歧視。其次,由于受到這種偏見的影響,中職學生逐漸產生較大的逆反心理,常常做出一些不規則的行為,導致社會對中職院校的偏見逐漸加重,既影響到中職教育事業的發展,也加劇了中職學生的心理健康問題。

2.3學生心理健康問題較突出

根據以往中職學校的發展情況來看,大部分學生選擇中職院校的主要原因就是文化基礎較差,中考成績不夠理想。在進入中職院校之后,其學習習慣和生活環境出現較大變化,導致學生的心理結構受到一定沖擊。同時,學校對學生心理健康的重視性不足,將所有時間放在訓練學生專業技能上,學生管理的模式也是以剛性管理為主,以致中職學生的心理受到較大的負面影響。

2.4家庭對學生心理健康的影響

就當前情況來看,我國人民對家庭教育的重視性不高,難以發揮家庭教育在學生心理健康發展中的積極作用。部分家長對孩子抱有過大的期望,以致在學生選擇中職學校的時候,家長對孩子的態度不夠友好,對孩子的心理健康造成一定損害。由于部分家長的文化水平較低,所采取的教育方法不夠合理,以致家長與孩子之間的親子關系逐漸惡化,既無法實現學生心理健康教育的作用,也容易促使學生性格朝著扭曲的方向不斷發展。部分家長對孩子過于寵溺,放任孩子做出各種違反道德法律的行為,以致孩子的心理不健康和心理障礙越來越嚴重,未能將孩子心理健康問題扼殺在萌芽狀態。

3中職學生心理健康的教育策略

3.1家庭方面

家長在學生的學習和成長過程中起到了較為重要的影響作用,家長如何對待自身的心理健康問題,直接影響著學生如何去處理自身面臨的心理健康問題。因此,家長需要充分發揮自身的榜樣作用,以積極的心態去處理問題,以客觀的角度去看待問題,幫助學生樹立正確的價值觀念,形成良好的心理健康管理能力。同時,要加強學校與家長之間的溝通,將孩子成功的喜悅分享給家長,將孩子存在的不良行為反饋給家長,引導家長以溫和的方式幫助學生糾正問題,做到與學生共同成長。只有保證家長與孩子之間能夠形成良好的溝通環境,使孩子能夠認識到家長是人生中的陪伴者,才能夠促使孩子敞開心扉,使家長能夠采取具有針對性的措施對孩子的心理健康問題進行處理。

3.2協調學生管理,完善專業的心理教育團隊

將心理健康教育有效融入學生管理工作,有必要制定相關的教育機制,并確保足夠的專業教育工作者參與。首先,中職院校應當積極與社會、家庭形成教育合力,構建家校協同幫教體系,營造良好的教育氛圍。其次,中職院校學校領導者需要提高對學生管理工作的重視程度,組建以心理教師為主,以輔導員以及思想政治教師為輔的心理輔導教師團隊,共同完成對學生的心理教育工作。最后,學校需要提高對教師的教育培訓,引導教師在實際教育過程中,以身作則,與學生保持平等,構建和諧師生關系,積極幫助學生解決心理問題。

3.3豐富學生管理方式,提高心理教育成效

在提高心理健康教育工作效率以及質量時,需要不斷創新學生管理方法。中職院??梢越Y合自身學生特點,充分借鑒普通院校對學生管理的經驗和方法,加強對學生的心理健康教育。

例如,中職院??梢猿浞掷?/span>“校園網”,查看學生動態,及時掌握學生心理狀態以及心理訴求,有效降低心理出現異常概率;可以整合多方面資源,利用學校官網、微信公眾號、校園新聞、校園文化活動等,引導學生關注時代正能量,培養學生社會責任感;可以舉辦演講比賽、辯論賽等文體活動,給學生提供展示自己的平臺,幫助學生樹立交往、互助思想,建立一種良好的人際關系,同時發現學生優點和特長,創造機會增強學生自信心。

結語

綜上所述,為促進中職學生的心理健康發展,需要進一步加強中職學生心理健康教育工作,幫助學生及時處理心理健康問題,培養學生的心理自我調節能力,使學生能夠以積極的心態面對各種事物。在實際的教育工作時,需要做好學校方面、社會方面和家庭方面等多個方面的工作,為學生構建和諧、健康的學習及成長環境,從而促進學生的健康成長。

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